Método Montessori: ¿Que consiste esta pedagoxía educativa?

. Desenvolvido por María Montessori, unha das primeiras mulleres Médicos en Italia, Montessori Pedagogy é un método de educación alternativo baseado en confianza en si mesmo, autonomía, experimentos e aprendizaxe suave. Os seus obxectivos: promover o espertar, os sentidos, a apertura ao mundo e ao desenvolvemento do neno mentres respectaba o seu ritmo de aprendizaxe e os seus centros de interese. Por que a pedagogía Montessori trata máis e máis pais? Cales son os seus principios principais? ¿Está adaptado a todos os nenos? Como recoñecer unha boa escola de Montessori? Tomamos stock con Emmanuelle Opzzo, fundador de Koko Cabanane, que ofrece talleres baseados no método Montessori.

de onde vén o método Maria Montessori?

Todo comeza en 1899: Maria Montessori’s A investigación, un médico e activista activista para o recoñecemento dos dereitos dos nenos, están principalmente en nenos con discapacidade mental ou con trastornos mentais, que atopa en asil e clínicas psiquiátricas. Durante varios anos, ela estuda o seu comportamento, o seu sentido de observación, os seus atípicos e destaca varios principios educativos que parecen ser adaptados a estes nenos. En paralelo, forma varios educadores ao que se chamou no momento “a observación e educación dos nenos débiles” e xestiona estes nenos “deficientes” aprender a ler, escribir ou incluso pasar exames. En 1901, está perfectamente convencido de que os seus métodos poden aplicar aos nenos que non son operadores de trastornos mentais. Así, en 1907, a súa primeira escola abre as súas portas en Roma. Naceu o método Montessori.

Que é a pedagoxía de Montessori?

A pedagoxía montessori está baseada en varios principios: distingue dos chamados períodos “sensibles” do neno, é dicir, momentos nos que será máis probable que desenvolva unha competencia de tipo. Hai así diferentes etapas de aprendizaxe en nenos: linguaxe, coordinación de movementos, orde, refinamento dos sentidos, o comportamento social eo agarre de pequenos obxectos. Ademais, o material sensorial destinado á aprendizaxe é específico e está baseado no uso dos cinco sentidos. Debes saber que o neno aprende un novo paso só cando o anterior xa está ben integrado.

Pero todos os nenos poden aprender con Montessori Pedagogy? “Non hai ningún perfil específico só prevalece outro para a pedagoxía de Montessori, di Emmanuelle Opzzo. Esta pedagoxía é universal e atemporal e, polo tanto, adecuada para cada neno. O seu formigón e material científico leva ao neno a pensar e permite que todos evolucionen segundo as súas sensibilidades e necesidades . ” Finalmente, o bilingüismo é unha das especificidades do método Montessori: o neno ten un referente francófono de xardín de infancia e outro anglófono.

Material Montessori para aprender a ler e contar

Os nenos 3-4 anos son particularmente receptivos á primeira aprendizaxe da linguaxe escrita. Grazas ao método Montessori, é posible sensibilos ao recoñecemento de sons e letras grazas ao material concreto. Aos poucos, aprenden a asociar sons con símbolos e a lectura convértese nunha actividade sintetizante. “A lectura é sobre todo unha actividade divertida sinónimo de alegría para o neno que accede dun xeito sinxelo e natural a este código cultural. A pedagogía montessori asegúrase de manter esta frescura”, resume a Emmanuelle Opzzo, entre as ferramentas de ensino necesarias para a Montessori Método, hai: letras ásperas, perlas de serpe, pizarras ou banco bancario. A súa peculiaridade é facilitar a autocorrección para desenvolver a autonomía do neno.

O método de letras de ruínas: que é?

As letras ásperas son esenciais para a entrada en forma escrita polo método Montessori. Sensibilizan ao neno ao movemento de escritura (significado e traxectoria do xesto) e facilitan a comprensión da relación entre o símbolo eo son. En termos concretos, o neno toca as cartas mentres pronuncia o son asociado. Proponse entón debuxar as letras cun giz ou adestralas en semolina ou area, antes de escribir en portátiles con intervalos de liña. Finalmente, aprende a contar pódese facer grazas a pequenas participacións de diferentes tamaños e cores para que esta iniciación ao cálculo sexa máis concreta e visual para o neno.

Actividades Montessori: Que ideas de xogos para facer na casa?

Os xogos de Montessori: diversión e pedagóxico

Os bebés gozan de estar no ambiente preto dos seus pais. Así, poden observalos nas súas tarefas diarias. Tamén é ideal para os pais, que poden ver que os seus fillos evolucionan “, observa ao seu fillo mentres evoluciona na motoridade libre para explorar o seu ambiente doméstico, o descubrimento de xoguetes simples e sensoriais é a mellor forma de transpoñer a esencia do pensamento de Montessori na casa . Isto reforza a conciencia de ser, a seguridade, a ligazón de anexo do neno, “explica Emmanuelle Opzzo. Defensores, cherlots ou discos, bolas e almofadas sensoriais, bancos de Barteler, crebacabezas incorporados … varias marcas ofrecen xoguetes inspirados en preceptos de Montessori como Oxybul Awakening e xogos eo seu rango de taller de Montessori. Tendas de natureza & Discoveries e outras tendas de xoguetes tamén ofrecen xogos de Montessori para o bebé.

Home Childcare baseado no Método Montessori

Domissori é unha empresa de servizos persoais que ofrece aos nenos e tutorías con facilitadores e educadores adestrados en Métodos Montessori, para nenos de 2 a 18 anos. O servizo é inclusivo, é dicir, tamén se trata de nenos de ADHD, con autismo ou trisomía 21 ou transportistas de discapacidade motora. Tamén é elegible para a axuda CAF e crédito fiscal. O seu fillo manterase ou acompañado por unha persoa que garante a postura establecida por María Montessori e aplique os seus principios de educación e ensino. www.domissori.fr

Escola Montessori: Como funciona?

A maioría das escolas de Montessori son escolas infantís de contrato. A diferenza das escolas clásicas, prefiren actividades individuais en lugar de actividades colectivas. Nunha escola Montessori, o neno só vai ao material que elixe aprender e material despois do material, constrúe a súa aprendizaxe. A noción de liberdade é, polo tanto, no centro da educación. Considérase que o neno elixe un material porque está situado nun “período sensible” propicio para este ensino. O profesor chámase “guía” porque o seu papel é diferente ao dun profesor de educación nacional. En particular, unha vez que o neno entendeu como funciona o material, a guía permanece detrás para deixar o fillo autónomo na súa exploración: os ritmos do neno son respectados e non se impón a actividade. O neno vai naturalmente cara á actividade que lle conveña segundo a súa propia evolución. Non obstante, “as escolas de Montessori respectan os fundamentos requiridos pola educación nacional e van moito máis alá desde que os nenos manipulan grandes cantidades e cartas, facer operacións e descubrir o pracer de ler. A cooperación entre os nenos de idades mixtas tamén substitúe á competencia e comparación que existen máis comúnmente No sistema clásico “, completo Emmanuelle Opzzo. “A Pedagoxía Montessori desenvolve o pracer de aprender, explicamos o director pedagóxico da Escola Prunelle nun ficheiro anterior. Algúns pensan que os nenos son entregados a si mesmos. Non en absoluto. Póñense diante das súas responsabilidades, fan que as opcións sexan anticipadas idade, na súa aprendizaxe. O feito de evolucionar nunha clase con diferentes idades tamén garante unha certa calma: a gran protexer os máis pequenos e os pequenos se senten resaltados. Se un d ‘se movían, pensa por un momento ao seu comportamento E iso é suficiente que todo volva en orde. “

e despois do CE2?

A PRUELLE School”, levamos aos nenos a cargo dos seus 8 anos. Cando se encadenan o CE2, todo vai mellor. De feito, como e cando o aprendemos a quedarse cada vez máis sentado na clase e menos pasear por ir de material de materiais. En xeral, están máis avanzados: aprenden a ler a 4 anos e medio e están cómodos no cálculo, grazas ao material que lles permite pasar do formigón ao resumo. O único lanzador podería ser aburrido un pouco! “E despois?” Os nenos adquiriron durante o resto das súas vidas a liberdade de elección, pero tamén desenvolveron un benestar que provén do pracer de aprender, autoocorrección e autonomía En xeral. “Nos países escandinavos e nos Estados Unidos, o uso da pedagoxía Montessori está máis desenvolvido que no territorio francés. O director educativo considera que é debido á falta de coñecemento do método en Francia, senón tamén o feito de que “Esta pedagogía é bastante caro.Temos o máximo de 20 nenos por clase con dúas guías contra 30 nenos nas escolas de educación nacional. O material Montessori tamén é bastante caro “.

París, Provincia … Onde atopar unha escola de Montessori?

Nursery ou escolas bilingües primarias, casas infantís, talleres, asociacións .. . Hai moitos lugares que utilizan o método Montessori, con equipos aprobados a Montessori, educadores debidamente adestrados e a prezos diferentes. Antes de escoller, non dubide en contactar diferentes escolas, para coñecer o equipo educativo e visitar a propiedade. Hai un pouco Máis de 30 escolas de Montessori en torno a París e nos suburbios, pero hai establecementos de Montessori certificados en todas partes en Francia (Tours, Orleans, Metz, Limoges, Marsella, Lyon, Nantes, Nancy, Dijon …).

Montessori: A nosa selección de libros

Se a pedagoxía montessori se ensina na escola, tamén pode aplicarse na casa. Para iso, os pais que desexen desenvolver a autonomía do seu fillo poden recorrer S a xogos sensoriais inspirados na pedagoxía de Montessori e pode aprender sobre este método grazas a diferentes libros. Con todo, para Emmanuelle Opzzo, ten que distinguir a casa da escola. “Moitos pais son seducidos pola aprendizaxe fundamental da pedagoxía montessori. Non obstante, deben ser apoiados polo descubrimento do mundo, as actividades da vida cotiá, a natureza … Tamén é necesario ter en conta as emocións do neno, As súas necesidades, o seu ritmo … “

  • 60 Actividades Montessori, na cociña, Edicións Nathan
  • O meu enfoque explicou aos pais, Maria Montessori, Edicións descustas de Brouwer
  • 65 actividades de Montessori por 6-12 anos (o universo, o sistema solar e a Terra), as edicións de Nathan.
  • Vivir o pensamento de Montessori na casa de Emmanuelle Oplezzo nas edicións marabas.
  • Ensíname a facer o único Charlotte Chick at Editions Gyrolles.
  • As leis naturais do fillo de Céline Alvarez nas edicións da Arena.
  • o espírito absorbente do neno de María Montessori ás edicións descusidas de Brouwer.
  • O espertar musical logo da Pedagoxía Montessori, de Ly Die Maud to Editions Eyroles.
  • Os meus pequenos talleres Montessori: O meu alfabeto móbil con edicións Larousse.
  • A miña biblioteca Montessori: 100 pequenas cantos con edicións The School Bookstore
  • Colección Montessori na casa “Aprende a facer só”, “Explore Nature”, “Descubra os 5 sentidos”, en Edicións Eyrolles.
  • Colección de álbumes “My Montessori Day”, (desde 1 ano): “Maxime esperta”, “Vestidos Maxime”, “Almorzo”, “Maxime vai ao parque” en Bayard Youth Editions .
  • “Gran aprendizaxe de Montessori para as mans pequenas”. 60 Receitas e 70 Talleres Montessori para nenos autónomos, Edicións Marabout.
  • Os meus primeiros talleres de Montessori (matemáticas, linguaxe, vida sensorial …) con edicións Hatier

a Tipo de día nunha escola de Montessori

Na escola Prunelle, os nenos están divididos en tres clases: os 2½ anos-3 anos, 3-6 anos e 6-9 anos.

9 horas: os nenos están invitados a elixir un material. Mentres tanto, a guía presenta a un deles un novo material. Unha vez que este domina, soporta outro fillo individualmente. “As nosas clases reduciron o persoal, explica o director educativo. Temos un adulto para 8 fillos. A nosa clase de 2-4 anos inclúe 11 fillos e, polo tanto, dous adultos, incluíndo unha guía montessoriana e un anglófono. Desenvolvemos aprendizaxe en ambos idiomas”. Os nenos recollen a unha parte “lingua” ao redor dun tema. “Pode ser os 5 sentidos, castelos, inverno … aprendemos poemas, cantar cancións relacionadas co tema e con fotos e obxectos tridimensionais, imos facer asociacións entre francés e inglés”.

11 : 30: Os nenos entran nun círculo e resumen os logros da mañá e todos se expresan para dicir o que sente, un dato moi importante na pedagoxía.

11:45: os nenos puxeron a mesa. “Os grandes, que se chama” estandarizado “porque adquiriron o material monteístico, mostran ás pequenas cousas que o fan. Fano naturalmente e os pequenos están motivados por esta aprendizaxe. Tamén é un xeito de facerse autónomo eles. No momento de librar a mesa e limpa-lo, aínda exploramos novas formas de aprender: Dependendo de como Wul Wulch, pódense atraer círculos que axudarán a adquisición da “Escritura por exemplo …”, volve a adquisición de Montessician.

pola tarde: as máis pequenas.Para o grande, é o momento de espertar e relaxación musical. Tamén se ofrecen actividades artísticas ou culinarias, sempre de acordo cos seus gustos e intereses.

No Responses

Deixa unha resposta

O teu enderezo electrónico non se publicará Os campos obrigatorios están marcados con *